RICHARD GIBSON
Discipline(s) artistique(s)
- Musique
Moncton | (506) 384-9278
Préférences de district(s) scolaires(s)
- DSF Sud
- ASD-Sud
- ASD-Est
- ASD-Nord
- ASD-Ouest
- Écoles communautaires des Premières Nations
- DSF Nord-Est
- DSF Nord-Ouest
Préférence de niveau(x) scolaire(s)
- 6-8
- 9-12
Peut effectuer sa résidence en
- Français
Artiste autochtone
- Non
Politique 701 complétée
- Oui
Besoins en espace/matériel
- Besoin de l'espace pour les élèves ainsi que leurs instruments de musique.
Bio
Originaire de Charlottetown à l’Île-du-Prince-Édouard, Richard Gibson détient un PhD en composition de King's College à Londres. Il a étudié avec les éminents compositeurs Steve Tittle, Peter Paul Koprowski et David Lumsdaine. Il s'est mérité des prix prestigieux tels que le prix du Jeune Compositeur de l'année de la SOCAN en 1983, le prix Robert Fleming, ainsi que le prix d'Excellence en Arts du Lieutenant-gouverneur du Nouveau-Brunswick. Depuis plus de 30 ans il est professeur de théorie et de composition au département de musique de l'université de Moncton. En plus de son travail comme compositeur et pédagogue, M. Gibson continue à poursuivre de nombreuses activités musicales: réalisation d'enregistrements de musique classique, arrangement et interprétation de musique jazz (contrebasse) ainsi que des ateliers donnés aux musiciens éducateurs et aux orchestres d’harmonie. L'œuvre de Richard Gibson englobe des compositions dans tous les genres vocaux et instrumentaux et s'étend des pièces pour guitare seule jusqu'aux grandes œuvres pour chœurs multiples et orchestre. On entend régulièrement ses compositions en concert, aussi bien qu'à la radio, dans des films et sur disques compacts.
Projet de résidence
Je souhaite travailler avec des étudiants pour créer une composition originale d'harmonie. Avec mes conseils, les élèves seront inclus dans le processus de composition. Les élèves donneront leurs idées et nous créerons ensemble une composition originale qui pourra être jouée et présentée à la fin du projet. Ils découvriront les étapes de la création d'une composition orchestrale et utiliseront leur imagination afin de trouver un thème ainsi que des idées. Ils devront pratiquer, en salle de classe, la pièce composée spécifiquement avec eux. Et ils devront en faire la performance devant les membres de la communauté de l'école.
Expérience en matière d'enseignement
Voir la biographie ci-dessus.